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我校开展艺体学科多元测评活动

2020-1-8 08:02| 发布者: 王军| 查看: 109| 评论: 0

摘要: 注重能力考评落实核心素养——我校开展艺体学科多元测评活动 为了落实学生核心素养,更加全面、客观地评价学生,激发学生学习兴趣,我校在学生艺体学科期末评价方式上不断探索与实践,倡导多元的评价方式,将各学科 ...

注重能力考评  落实核心素养
——我校开展艺体学科多元测评活动
     为了落实学生核心素养,更加全面、客观地评价学生,激发学生学习兴趣,我校在学生艺体学科期末评价方式上不断探索与实践,倡导多元的评价方式,将各学科的知识要点、技能检测和综合素养的考查进行融合,在快乐中测评,在实践中考核,学生大胆自信迎考,展现东湖学子的风采。
艺术篇
       本次艺术学科的期末欢乐测评,围绕“迎新春”主题展开,结合日常美术课上所习得的绘画和手工技巧进行评测。有的年级以绘画形式描绘了新春传统年俗——舞狮;有的年级则利用轻黏土,巧捏狮头书签和新年贺卡,作品活灵活现,生动又富有童趣,孩子们在系列活动中学习了关于中国传统年节的知识,受益良多。
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       六年级及初中学生的欢乐测评则围绕2020年生肖鼠题材展开,一个个可爱的老鼠形象融入了高年级学生热衷的动漫元素,灵动夸张,各具特色,体现了高年级学生更具个性的综合表现力。
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       本次音乐测评则以演唱与乐器展示、组合创编的形式,让孩子们最大限度地发挥自己的特长,孩子们自导自演,自由组合,课下自主积极排练,测评时自信展示,犹如一场场小型“演唱(奏)会”,一张张笑脸仿佛百花齐放齐争春!
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       高年级学生则自信展示了各自不同的乐器特长,充分践行了我校素质提升“十个一”中的“有一项艺术专长”。艺术教师还针对目前艺术抽测的考评内容,在七年级添加了笔试这一环节,强化学生对基础艺术理论知识的掌握。
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       本次欢乐测评也离不开热心家长们的积极参与,家长评委们热情参与,积极互动,老师们循循善诱,让孩子们在爱的氛围里享受着艺术学习带给她们的欢乐体验!
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体育篇
       本学期的体育快乐测评结合我校争章活动中“运动章”的要求,根据不同年级的孩子特点,结合需要掌握的技能技巧,设定不同的测评活动及要求,让不同年级的学生有不同的体育学习体验,力争更全面地评价学生的体育素养。
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       一至三年级的学生安排了年级联合测评,邀请家长做裁判,测评的项目包括了跑、跳、投、柔韧、协调性等多个方面;四至六年级的考评标准参照国标测评标准进行,同时结合学生在平时上课表现进行测评;中学部按中考标准执行,增强学生对中考体育的适应性。
       在本次期末体育测评中,每位学生都领到一张测试成绩单,各体育教师根据测试的情况现场如实填写学生的每项测试成绩。学生在测试完毕后保留成绩单并带给家长查看签名,并让家长在成绩单上给老师留言,加强家校的沟通,共同促进孩子的健康成长。
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       体育教学是我校教学的重要组成部分,也是学生成长过程中不可或缺的。我校在保证学生每天运动的运动量,提升体育课堂教学实效方面做了很多尝试与努力,不断提升学生的身体素质,强健学生的体魄,促进学生全面发展,每学期的快乐测评就是最好的展示舞台。
       我校全方位、多途径的测评活动,注重能力考评,落实核心素养,同时也为孩子们创造了有趣又充满挑战的成长环境,让孩子们在测评中彰显智慧,在测评中收获欢乐!

                                   惠州市东湖双语学校
2020年1月7日
撰稿:刘福娇 宁莉 林显华  审稿:利桂容



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